2011年12月16日 天气：晴
今天科学课做实验。我们很高兴。老师给我们提供的实验材料只有盛满热水的大烧杯，每组一个。
小组讨论怎么做这两个实验：第一个是水的汽化：液态变成气态。第二个是声音的传播；
讨论开始了，水汽化实验很好做，我们决定把热水洒出一两滴，过一段时间就被蒸发掉，就是水的汽化。
看着热气腾腾的水，他们几个都没敢动手，我干脆冒险用铅笔往桌子上蘸水。
当我正在为自己的做法洋洋得意时，田婧昕向发现新大陆似的嚷嚷：“这水是温的！”原来我不小心把水滴溅到了她手上。丁一凡用手碰了碰水点点头。黄冠诚更绝，直接用手往外洒水，弄的满桌子都是水。为了让水干的更快，我们把水均匀分布到桌子的每一个角落。
声音的传播，这个话题太广了；有传播速度，传播途径，传播方向；我们决定研究声音可以在固态液态气态中向四面八方传播的实验。我蹲下对丁一凡喊：“你能听见吗？”我用一支铅笔在一头敲击桌子，桌子另一头的同学听见了敲击声，我又敲盛满水的烧杯，所有实验完成。
下面就是上讲台演示了。老师喊了我的名字，让我做一个实验来证明声音沿直线传播，这一点我没考虑到。我磨磨蹭蹭上了讲台，看见有一根线就顺手拿起来，急中生智，我请了一个助手，帮我拉直线，拨了几下线，传来微弱的声音，老师说：“这并不能证明声音沿直线传播的呀，我无计可施，老师提示我对着线喊话，我恍然大悟，醍醐灌顶，让助手拉直线，我对着线喊：“喂，听到了吗？”助手大声喊听到了，同学们哄堂大笑。虽然我完成了实验，可是我还是不太明白怎么就证明了是直线传播的呢，我说话的声音别人也都听见了啊。
晚上在妈妈帮助下，我又做了个实验：用纸卷一个长纸筒，当纸筒对准妈妈说话时，她听到的声音比不对准她听到的更清楚，说明声音是沿直线传播的。我终于明白了。
科学实验真有趣，我们都爱科学课。
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